Інтерес — це форма прояву потреби, що скеровує суб’єкт на усвідомлення мети діяльності; це спосіб відношення соціального суб’єкта до необхідних умов існування, що виражається в прагненні створювати і використовувати ці умови. Перша з них пов’язана з одержанням або відтворенням вже відомого результату відомими засобами і способами. Друга направлена на вироблення нових ідей, цілей і відповідних їм нових засобів і способів або на досягнення нових цілей за допомогою засобів, які раніше для цього не застосовувались. Отже, соціалізація – це складний та суперечливий процес. Як вважає Н.Смелзер, вона ніколи не може бути на сто відсотків успішною, оскільки дітям властиво чинити опір зусиллям дорослих та змінювати процес соціалізації на багатьох етапах свого розвитку.
На основі природного світу людство збудувало світ власний, гігантський та величний за розмахом, власний штучний світ, вплівши новий візерунок в мереживо світу. (від грец. charisma – милість, благодать, божий дар) – особливий тип легітимності, організації влади і … Необхідність приймати життєво важливі рішення вже на ранніх вікових ступенях (в шкільному віці).
- Людина крім знань, які може зберігати машина, володіє інтуїцією, вірою, відчуттями та іншими властивостями, притаманними лише людині.
- Розглядаючи поняття особистості, слід уточнити такі поняття, як людина, індивід, індивідуальність, особистість.
- До фундаментальних рис особистості належать потреби та інтереси.
- Тільки ефективна, соціально прийнятна соціалізація зможе забезпечити так званий процес «олюднення» людини, надасть їй можливість повноцінно існувати в сучасному світі (Сабат, 2008, с. 42-46).
- Держава ж є продуктом історичного розвитку людського суспільства, формою організації життя народів і націй, заснованою на праві і законі.
Подібна констатація присутня практично в будь-якій думці щодо культури. Прогрес за своєю суттю суперечливий, бо його зворотний бік – регрес, тобто перехід від вищого до нижчого, від більш досконалого до менш досконалого. І якщо людство що-небудь здобуває, то неминуче втрачає. Кожен крок суспільства уперед до прогресу, можна потрактувати як певний крок назад. І тому тільки в найзагальніших рисах можна говорити про рух людства в напрямі прогресу або регресу.
§ 39. Людина у системі економічних відносин
На думку противників не можна говорити про соціалізацію людей похилого віку, коли майже всі соціальні функції людини поступово припиняються, навпаки слід говорити про десоціалізацію. Прихильники виділення післятрудової стадії вважають, що необхідно по-новому розуміти функції людей похилого віку, що у них соціальні функції не припиняються, більш того, такі люди можуть відігравати важливу роль у збагаченні соціального досвіду. Перебудова світу на принципі милосердя, де слабкий не гине, де поранений не відчужується і не стає парією, де вистачає місця всім – ось високе завдання людства.
Особливе значення вона набула у філософській думці ХVIII-ХХ ст.ст. Бурхливий розвиток продуктивних сил, поглиблений поділ праці в буржуазному суспільстві, поряд зі створенням матеріальних умов для соціального звіль-нення людини, несли в собі і щось зовсім протилежне — усе глибше відчуження і руйнування особи. Зростання технічної і технологічної сили людського розуму повсякчас вступає в суперечність з рівнем соціальної зрілості людства, що загрожує катастрофічними наслідками для цивілізації загалом.
§ 38. Економічна політика держави
Юристам-правознавцям і правоохоронцям як фахівцям, професія яких пов’язана із роботою з людьми, важливо розуміти структурну організацію та закономірності існування соціуму, володіти уявленням про досягнення науки щодо основних сфер і ключових проблем суспільного буття. Складна соціально-культурна ситуація ставить професіонала перед проблемою одночасного включення в різні види професійної діяльності у різноманітних культурних спільнотах. Повноцінна його самореалізація за таких умов залежатиме від його здатності виходити за межі вузькопрофесійної життєдіяльності, уміння проектувати нові її способи й види адекватно до трансформування наявної соціокультурної ситуації. В суспільстві існує цілий ряд різних санкцій. Одні з них (правові санкції) чітко регламентовані, формалізовані і застосовуються владними структурами відповідно до норм права.
(Державний університет телекомунікацій)
Щодо часу навчання після середньої школи (у вищому навчальному закладі, коледжі, ПТУ тощо) в соціологічній та соціально-психологічній літературі не існує єдиної точки зору, до якої стадії – дотрудової чи трудової – цей період відносити. Але будь-яке вирішення цієї https://svirzhcastle.org/ проблеми не зменшує теоретичне та практичне її значення, отже студентство є однією з важливих соціальних груп суспільства. «Над-Я» – засвоєні людиною і ог-правління в несвідому сферу соціальні норми, заповіді і заборони, часто проявляють себе у вигляді совісті.